惠州学校教育教学仪器设备生产厂家
教具
就是辅助教师教学的工具，是教师上课的基本教学资源。小学常见的教具有数字卡片，计数器，三角板，圆规等。
学具
学具是帮助学生学习的工具。苏教版小学有配套的学具盒，里面有小棒，数字卡片，七巧板等，年级不同，材料也不同。
除了这些，老师还可以结合具体教学内容自制教具，也可以引导孩子自制教具，可以培养孩子的动手能力。还要发挥自己的主观能动性去搜集、制作教具、学具，扩大教具、学具的来源。给学生创造各种活动形式，让他们在丰富多彩的实践活动感受数学学习的乐趣。
中学化学实验玻璃教学仪器.惠州学校教育教学仪器设备生产厂家
当前我国教学仪器行业当中还存在着产品质量较差、市场缺少公平竞争的环境、从业人员素质偏低等等问题。由于目前教育资源较为失衡，很多学校没有足够的资金购买教学仪器，但是很多仪器厂商却有能力生产出适合教学使用的仪器，这就形成了长期的供大于求。教学仪器产品价格偏低，也就导致很多厂商得不到足够的利润，在产品质量上也会比较放松。在这种情况下，一些生产厂商也会为了赚取利润而争夺市场，尤其是打价格战，造成市场竞争的混乱。长此以往，教学仪器行业的产品质量和行业水平都将受到负面影响。
惠州学校教育教学仪器设备生产厂家“三点半”课堂教学仪器设备.
教室多媒体教学器材设备包括计算机、投影仪、数字展示台、**控制系统、投影屏幕、音响设备、幻灯、展示台、录像、广播、电子白板等 。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到比较好化的教学效果。多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机 等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
使用教具学具的误区
教具、学具的作用是什么？是为我们的教育教学、为孩子的学习提供帮助的。如果教具、学具比较大限度地帮助了老师的教与孩子的学，提高了教学的效率，那么，使用是恰当的成功的。如果在活动中，教具、学具的使用，没起到多大效果，功效很低，我认为还是不用得好。我们在选择和准备教具、学具的时候一定要充分考虑孩子的年龄特征，考虑课程内容，考虑孩子已有经验和发展水平。可是，目前来讲，有的老师选择和使用教具、学具时还存在两个主要误区：
1、教具、学具多多益善。
2、教具、学具本身越吸引人越好。
我们使用教具、学具是为了把孩子引向课程内容，只有教具本身的吸引力和课程目标一致时，作用是正向的，反之，会起反作用，降低孩子对活动内容的兴趣。
中小学教学仪器教具设备。
一般为学校以及教育单位提供教学服务的仪器设备我们称之为教学仪器设备，还被广泛应用于教学仪器设备应用于教学和科研研究单位中。
根据不同课程用途可以分为：科学仪器、物理实验仪器、化学实验室仪器、生物教学仪器等
根据使用场景领域的教学仪器可以分为实验室仪器和实训实操两大类。
教学仪器实验设备具有教学应用特点，体现教学指导思想，在教学实践中使用教学模型和实验实物**直观教学设备，是学校办学的基本配备标准。在以实验为主要方式的课程学习中，通过教学仪器能够直观的体现自然现象与物质的变化规律，让学生从自然变化的规格中体会的抽象的理论认识上升到具体的直观认识，是教学学习的重要方法。
教学仪器在教学实践中对开发挖掘提升学生的智力水平，培养**思考的创新精神，建立自身科学的思维方法，提高社会认知能力，培养实践能力，具有非常重要意义。
乡村少年宫教学仪器设备.上海地理教学仪器设备配置标准
教学仪器包含哪些产品.惠州学校教育教学仪器设备生产厂家
中小学教学仪器标准配备中列举出来的小学,初中,高中理科实验室和课堂教学所应具备的常规的教学仪器设备,教学软件,材料,药品,工具和必要的安全器材，也是完成课程标准所规定的教学任务中必须达到的**基本的教学仪器配备要求，所有小学,初中都应努力达到科目的配备要求。
配备标准分为通用,标本,**,测量,模型,教学软件(挂图,软件及资料),药品,玻璃仪器,实验材料和工具九大类。
目录编号标准为：[0]通用,[1[]测量, [2]**仪器, [3]模型, [4]标本,[5]挂图,软件及资料,[6] 玻璃仪器,[7] 药品,[8]其它实验材料和工具。
同一种仪器小学采用中学的编号:以初中配备标准中的编号引用到小学配备标准中，除小学特殊要求的产品项目外，凡仪器名称相同者，则编号相同。
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